قانون "آموزش" که در سال 2013 تصویب شد دیگر قادر به تأمین کلیه نیازها و نیازهای جامعه نبود. این امر مانع یا مانع پیشرفت عناصر فردی در روند آموزشی می شود و همچنین نقطه آغازین حل اختلافات است. و بنابراین ، مسئله جایگزینی قانون قدیم به شدت مطرح شد ، اما نه با اضافه کردن ، بلکه با یک عمل جدید که شامل همه پیشرفت های جدید و پیشرفته در زمینه آموزش است.
تا همین اواخر ، سند اصلی در زمینه آموزش قانون فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" بود که از 1 سپتامبر 2013 به اجرا درآمد. این یک سند اساسی بود که یکی از حوزه های اصلی اقتصادی-اجتماعی را تنظیم می کرد زندگی جامعه.
این مفاهیم اساسی ، ساختارها ، اصول ، ویژگی ها و شرایط مربوط به حقوق و تعهدات افراد درگیر در این فرآیند را فرموله کرد. جایگزین دو سند تهیه شده و تصویب شده در دوران پس از شوروی شد.
قانون هنجاری مصوب سال 2012 بیشتر اصلاح شد ، اصلاحات و تغییراتی در آن ایجاد شد ، مقالات تکمیل ، تکمیل یا حذف شدند. ظهور روش های جدید ، روش های صدور گواهینامه ، اصلاح ساختار آموزش عالی ، در نهایت ، منجر به این واقعیت شد که قانون در واقع نه تنها منسوخ شد ، بلکه در واقع در زمینه نوآوری ها بی فایده بود.
دلیل این تعدیلات تنها عقب ماندن ، ظهور شکافها و برخوردها در آموزش و پرورش نبود ، بلکه عدم مداخله به موقع و سریع و اصلاح اوضاع از سوی مقامات و نمایندگان آموزش و پرورش بود.
تنظیمات اصلی در فوریه 2018 انجام شد ، اما سپس برخی از مواد قانون به روز شده دوباره برای تجدید نظر ارسال شد. در 7 مارس ، نسخه نهایی قانون آموزش و پرورش لازم الاجرا شد.
سند جدید کلیه تحولات موفقیت مدار فناوری را که از زمان لازم الاجرا شدن سند اول رخ داده است ، پوشش می دهد. "قانون فدرال" در مورد آموزش "یک قانون هنجاری است که شامل 15 فصل شامل 111 ماده است.
قانون جدید حقوق ، تضمین ها ، وظایف دانش آموزان ، نمایندگان آنها ، معلمان ، م institutionsسسات آموزشی ، روند یادگیری ، تأمین مالی ، مقررات آموزش ابتدایی ، عمومی ، حرفه ای ، امکان دریافت مزایای گروه های کم درآمد را بیان کرده است. جمعیت. اما این قوانین در سطح عمومی وضع شده و مستلزم افزودن و تنظیم دقیق با آیین نامه های جداگانه مقامات یا خودگردان محلی ، با احکام وزارت آموزش و پرورش است.
برای اولین بار ، مفاهیم جدیدی در قانون گنجانده شد: خانواده ، مسافت ، عصر ، شبکه ، آموزش الکترونیکی ، مطالعات خارجی. قانون جدید اصطلاحات "مدرسه الکترونیکی" و "دروس آنلاین" را معرفی کرد. این روشها برای همه شهروندانی که حق تحصیل دارند ، قابل استفاده است. اما یک برنامه فردی برای دانشجویان فقط به دلایل سنگینی تنظیم می شود که به آنها اجازه نمی دهد طبق یک سیستم واحد برای همه آموزش ببینند. این شامل ورزشکاران ، دانش آموزانی است که از مدارس دیگر با برنامه درسی پیشرفته تر ، دانش آموزان با مشکلات بهداشتی و دانش آموزان در یک مدرسه موسیقی منتقل شده اند.
دبیرستان ها و سالن های بدنسازی وضعیتی مشابه سایر مدارس آموزش عمومی داشتند. این ایالت مزایای موجود قبلاً را برای یتیمان لغو کرد ، که به آنها اجازه می داد بدون قبولی در امتحانات وارد یک م educationalسسه آموزش عالی شوند. در عوض ، در قانون جدید این دسته از افراد فرصت شرکت در دوره های مقدماتی به صورت رایگان و همچنین دریافت کمک هزینه اجتماعی به مدت یک سال ، برابر با معلولان ، قربانیان چرنوبیل ، جانبازان و سایر اشخاص تجویز شده توسط قانون. سهمیه ده درصدی برای افراد معلول هنگام پذیرش وجود داشت.مفهوم "شیفت دوم ، سوم" نیز از کاربرد خارج شد.
یکی از مهمترین نوآوریها ، به رسمیت شناختن آموزش پیش دبستانی به عنوان مرحله اولیه در سیستم آموزشی بود که به طور قابل ملاحظه ای در تغییر وضعیت مهدهای کودک و کودکانی که در آنها تحصیل می کردند ، تأثیر گذاشت. اما هنوز هم این حق شهروندی تلقی می شود نه تعهدی. نماینده کودک خردسال خود تصمیم می گیرد که از این حق استفاده کند یا خیر. بودجه آموزش و پرورش در یک م institutionسسه پیش دبستانی به دوش دولت است ، روند آموزش بیشتر کاملاً به عهده والدین یا نمایندگان قانونی است.
آموزش پیش دبستانی باید همه گیر و در دسترس باشد ، زیرا مرحله مهمی در دریافت آموزش بیشتر توسط کودکان است. نه مهد کودک و نه مدرسه حق رد پذیرش را ندارند ، این فقط در صورت نبود مکان های رایگان امکان پذیر است.
اصطلاحات "سطح بالاتر" ، "مرحله آموزش" از عمل هنجاری به گذشته رسیده است ، در سند جدید این لیست به عنوان "آموزش عمومی متوسطه" ذکر شده است.
آموزش های شغلی ، از جمله تحصیلات تکمیلی ، نیز دچار یک سری تغییرات شده است. آموزش پرسنل با مهارت بالا به سطح سوم تحصیلات (تحصیلات تکمیلی ، اقامت و غیره) نسبت داده شد. تحصیلات تکمیلی به آموزش در برنامه های تخصصی (تحصیلات تکمیلی ، اقامت ، کارآموز ، دستیار) تبدیل شد. قانون جدید تحصیلات دکترا را خارج از چارچوب آموزش انجام داده و آن را به ساختار فعالیت علمی منتقل کرده است.
تحصیلات حرفه ای به چهار سطح تقسیم شد: متوسطه ، کارشناسی ، تخصص ، کارشناسی ارشد ، آموزش پرسنل با مهارت بالا.
نسخه جدید قانون فدرال بیشتر از مدل قبلی خود دارای جهت گیری اجتماعی است. برای اولین بار ، او در مورد مسائل مربوط به آموزش دسته خاصی از مردم صحبت می کند:
· محكومين
· خارجی ها ، افراد بدون تابعیت ؛
· افراد معلول
· افراد با توانایی های برجسته.
به طور جداگانه ، حقوق ویژه ، وظایف ، مزایا و وضعیت معلمان مشخص شد ، به آنها اجازه می دهد با خدمات مداوم ، افزایش مرخصی سالانه ، بازنشستگی پیش از موعد ، صدور گواهینامه با اعطای یک رده بالاتر ، آموزش پیشرفته ، حمایت اجتماعی واجد شرایط بازنشستگی پیش از موعد شوند.
این قانون نکات مربوط به پاداش کارمندان ، کسب وسایل کمک آموزشی ، لوازم التحریر و سایر موارد لازم برای تنظیم روند آموزشی را درج کرده است.
برای تنظیم کار کارکنان آموزشی ، یک نهاد اجرایی ویژه ایجاد می شود تا بر حل قانونی و به موقع مسائل کاری و اجتماعی مربوط به اجرای فعالیتهای مستقیم آنها توسط معلمان و م institutionsسسات آموزشی نظارت کند.
به طور جداگانه ، باید در مورد محبوبیت ادبیات و زبان روسی نه تنها در میان دانش آموزان مدرسه و معلمان ، بلکه در میان کل مردم نیز گفت. انجام سالانه دستورات کامل در تمام مناطق فدراسیون روسیه نشان دهنده علاقه به این وقایع است. تعداد کسانی که مایلند دانش خود را آزمایش کنند سال به سال در حال افزایش است.
از جمله نوآوری هایی که امسال پیش بینی می شود ، می توان به ایجاد دانشگاه های تخصصی در مناطق اشاره کرد. هدف اصلی آنها حفظ متخصصان و بالا بردن سطح حوزه اقتصادی - اجتماعی است. این ایالت قصد دارد بورس های تحصیلی را به میزان قابل توجهی افزایش دهد و به صدور وام برای شهریه ادامه دهد. برنامه ریزی شده است که روند کار برای صدور مجوز و اعتبار سنجی به فرم الکترونیکی منتقل شود.
قانون جدید فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" در سطح بین المللی به عنوان یک سند موثر شناخته شده است که بخش آموزش را با جزئیات و کامل ترین موارد تنظیم و تنظیم می کند ، و مفاد قانون اساسی را در متن آن منعکس می کند.
